Das Institut KINDERWELTEN

Im Modellprojekt „Ganztag Gerechter Gestalten“ wurde von 2021 bis 2024 ein diskriminierungskritisches Konzept für die Schulkinderbetreuung in Hort und Ganztag entwickelt – basierend auf unserem Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung©. Gemeinsam mit Kindern und pädagogischen Fachkräften wurden in zwei Berliner Horten konkrete Anregungen für eine vielfältige und gerechte Praxis erprobt.
Entstanden sind praxisnahe Fortbildungen, Projekttage und Materialien für (sozial-) pädagogische Fachkräfte im Ganztag. Die Ergebnisse wurden in das Kompetenznetzwerk Demokratiebildung im Kindesalter eingebracht und stärkten die fachliche Auseinandersetzung mit Demokratiebildung im Hort.

Gefördert durch das Bundesprogramm „Demokratie leben!“ des BMFSFJ, kofinanziert vom Paritätischen Gesamtverband.
Projektteam: Patricia Göthe, Micke Guckelsberger, Wynona Spiller, Deniz Ataş, zeitweise: Tahmina Zarif, Anne Backhaus, Berit Wolter
Veröffentlichungen: Drei GGG-Infobriefe und 1 Artikel in der GEW Broschüre

Von 2020 bis 2024 bildete die Fachstelle Kinderwelten gemeinsam mit dem Deutschen Kinderhilfswerk e.V. das Kompetenznetzwerk Frühkindliche Bildung und Bildung in der Primarstufe im Bundesprogramm „Demokratie leben!“ des BMFSFJ. Ziel war es, Kitas und Horte als demokratische Lernorte zu stärken.
Das Projekt war im Handlungsfeld Demokratieförderung verankert und unterstützte Träger und Fachpraxis mit pädagogischen Konzepten, Qualifizierungen, Materialien, Fachveranstaltungen, Beratung und Forschung. Das DKHW brachte seine Expertise in Kinderrechtebildung und Kinderbeteiligung ein, die Fachstelle Kinderwelten ihren Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung© mit Fokus auf Inklusion, Diversität und Diskriminierungsschutz.

Gefördert durch das Bundesprogramm „Demokratie leben!“ des BMFSFJ, kofinanziert von der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie.
Projektteam KNW der Fachstelle Kinderwelten:
Petra Wagner (Leitung), Adalca Tomás, Tajan Ringkamp, Hoa Mai Trần, Nuran Ayten, Susann Ratzsch, Tayo Bello, Gabriele Koné, Mariam Sellami, Derya Sarıca, Brenda Otufowora, Andrzej Profus

Veröffentlichungen: Kinderwelten Infos, Fortbildungs-Magazine, Recherchen zu Demokratiebildung in den Bildungsprogrammen, Verfahren der Qualitätsentwicklung, BIPoC-Podcast, Fachtagungs-Dokumentationen, Erklärfilme uvm.

🔗 www.kompetenznetzwerk-deki.de

Das Projekt „Alles nur nicht aufgeben“ entstand als Folgeinitiative des Kinderbuchprojekts „Cool Kids“ und richtete sich an Mädchen mit Diskriminierungserfahrungen. Ziel war es, ihre Perspektiven im digitalen Raum sichtbar zu machen und sie als Multiplikatorinnen gegen Mobbing, Hate Speech und Diskriminierung zu stärken. In Workshops setzten sich die Teilnehmer*innen mit Themen rund um digitale Medienbildung, Selbstwahrnehmung, Identität und Empowerment auseinander. Neben fachlichem Input bot das Projekt Raum für kreativen Austausch und gemeinsames Erleben. Sichtbarkeit entstand durch eine eigene Online-Präsenz, Lesungen und eine abschließende Online-Ausstellung. Das Projekt verdeutlichte, dass digitale Räume eng mit der Lebensrealität junger Menschen verbunden sind – und zugleich Potenzial für gesellschaftliche Teilhabe und Empowerment bieten

Projektteam: Omnya Alwan, Zahra Afshar, Niloofar Ahmadi, Hoa Mai Trần, Majd Mardini
Gefördert durch DAS NETTZ – Vernetzungsstelle gegen Hate Speech des Better Place Lab gGmbH, Stiftung Mercator, Robert Bosch Stiftung, Machen Stiftung

🔗 coolkids.kinderwelten.net
🔗 instagram.com/coolkids.kinderwelten

Die Idee zum mehrsprachigen und partizipativen Kinderbuch „Geschichten für Kinder von Kindern aus Unterkünften für geflüchtete Menschen“ entstand im Forschungsprojekt „Alltagserleben von jungen Kindern in Not- und Gemeinschaftsunterkünften“ (2016–2017). Hoa Mai Trần war Mitarbeiterin im Forschungsprojekt und konzipierte das kollaborative Kinderbuch im Kontakt mit Kindern aus den Unterkünften. Gemeinsam mit ca. 80 Kindern aus verschiedenen Unterkünften mit Kindern im Alter von 3-12 Jahren schrieb Hoa Mai Trần die Geschichten. Sie wurden illustriert von Michaela Schultz. „Cool Kids“ ist ein selbstgewählter Name der Kindergruppe, die am Buchprojekt beteiligt war. Da viele der Kinder „Flüchtling“ als Schimpfwort empfinden, ist der Titel des Kinderbuchs: „Wir Kinder aus dem FlüchtlingsHeim“. Das Projekt wurde in Kooperation mit dem Verlag viel&mehr durchgeführt.

Gefördert durch Stiftung Berliner Sparkasse, Stiftung Deutsche Jugendmarke
Projektteam: Cool Kids, Hoa Mai Trần, Michaela Schultz, Jana Kühn, Judith Krieg
Veröffentlichungen: „Wir Kinder aus dem FlüchtlingsHeim“

🔗 vielundmehr.de/wir-kinder-aus-dem-fluechtlingsheim

Ziel des Projekts war, die Kinderschutz-Verpflichtung von Kitaträgern nach §45 SGB VIII, in ihren Einrichtungen ein Beschwerde- und Beteiligungsverfahren für Kinder einzurichten, mit Maßnahmen der Antidiskriminierung zu verknüpfen. Dies geschah zum einen in der Prozessbegleitung von vier Berliner Projekt-Kitas. Zum anderen wurde im Rahmen des Projekts eine berlinweite Anlauf- und Beratungsstelle gegen Diskriminierung von jungen Kindern aufgebaut. Innerhalb der Fachstelle Kinderwelten war das Modellprojekt im Kampagnenbereich “KiDs – Kinder vor Diskriminierung schützen” angesiedelt.

Gefördert durch das Bundesprogramm „Demokratie leben!“ des BMFSFJ
Projektteam: Nuran Yiğit, Maryam Haschemi Yekani, Anne Backhaus, Berit Wolter
Veröffentlichungen: KiDs aktuell 2016-2019, Broschüre „Wenn Diskriminierung nicht in den Kummerkasten passt – eine Arbeitshilfe zur „Einführung diskriminierungssensibler Beschwerdeverfahren in der Kita“, Rechtsgutachten zu Antidiskriminierung in der Kita

In Kooperation mit dem Bildungswerk ver.di in Niedersachsen e.V. und zusammen mit freien Mitarbeiter*innen der Fachstelle Kinderwelten wurden Qualifizierungen zu ihrem Ansatz der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehun© für pädagogische Fachkräfte und Kitaleitungen von kommunalen Kitas in den Projektstädten Wuppertal, Bremen, Hannover und Berlin durchgeführt. Das Projekt zielte mit den Qualifizierungsmaßnahmen auf Veränderungen im pädagogischen Handeln wie auch auf Aussagen zu Veränderungen auf struktureller Ebene.

Gefördert durch das Programm “Fachkräfte sichern: weiter bilden und Gleichstellung fördern” des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales und des Europäischen Sozialfonds
Projektteam: Sandra Richter, Tajan Ringkamp und Petra Wagner. Die Gesamtleitung lag bei Anja Kramer vom Bildungswerk ver.di in Niedersachsen e.V.
Veröffentlichungen: Broschüre „Wir machen uns auf den Weg“

INA Berlin gGmbH/Fachstelle Kinderwelten war einer von bundesweit 35 Trägern, der unterstützt wurde, um längerfristig Strukturen der Arbeit gegen Rechtsextremismus, Gewalt und Menschenfeindlichkeit und für Demokratie und Vielfalt zu festigen. Die Fachstelle verfolgte die Strukturentwicklung in 5 Aufgabenbereichen: Konzeptionelle Weiterentwicklungen, Fortbildung/Qualifizierungen, Beratungs- und Beschwerdestelle “KiDs Kinder vor Diskriminierung schützen”, Öffentlichkeitsarbeit und Vernetzung, Vorurteilsbewusste Medien- und Materialienentwicklung.

Gefördert durch das Bundesprogramms Demokratie leben! vom BMFSFJ,
Projektteam: Petra Wagner, Linda Zamostna, Nuran Yiğit, Arun Singal, Gabriele Koné, Marcel Kochert, Christina Beck, Serap Azun
Veröffentlichungen: –

Dieses Modellprojekt des Deutschen Kinderhilfswerks DKHW zielte auf die Verbindung von partizipativen und inklusiven Ansätzen pädagogischer Praxis. Dies geschah in Zusammenarbeit mit den Kooperationspartnern Fachstelle Kinderwelten und IPB e.V. Institut für Partizipation und Bildung (Kiel), um Synergien zwischen dem Ansatz “Kinderstube der Demokratie” und dem Ansatz der “Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung©” zu entwickeln.

Gefördert durch das Bundesprogramm Demokratie leben! vom BMFSFJ
Projektteam: Gabriele Koné, Andrea Rösner, Nuran Ayten, Astrid Grabner und Petra Wagner.
🔗 kinderrechte.de

In Kooperation mit INIB e.V., einem An-Institut der Evangelischen Hochschule Berlin (ehb)
Projektbeschreibung folgt

Gefördert durch die Bertelsmann Stiftung, die Stiftung deutsche Jugendmarke, eine anonyme Spende an das INIB e.V. und durch die Stiftung Parität Berlin
Projektteam: Prof. Dr. Anne Wihstutz, Petra Wagner, Seyran Bostancı, Sarah Fichtner, Thi Huyen Trang Le, Hannah Rosenfeld, Evelyn Schulz-Algie, Penelope Scott, Sonja Stegmaier, Hoa Mai Trần, Clara Zimmer
Veröffentlichungen?

In Kooperation mit dem Berliner Kita-Institut für Qualitätsentwicklung (BeKi).
Projektbeschreibung folgt

Projektteam: Henriette Heimgaertner, Štěpánka Busuleanu, Evelyne Höhme, Dorota Niewęgłowska
Veröffentlichungen: Handreichung “Dialog schaffen”

Projektbeschreibung folgt

Gefördert durch Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
Projektteam: folgt
Veröffentlichungen: Praxisbücher der wamiki-Reihe

Wir begleiteten 5 Grundschulen in Berlin-Friedrichshain/Kreuzberg bei der Weiterentwicklung zur inklusiven Schule auf der Grundlage unseres Ansatzes Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung©. Die Unterstützung bestand in der fachlichen Begleitung durch unser Team über einen Zeitraum von zwei Jahren (Januar 2013 – Dezember 2014). Der Prozess zielte auf eine Klärung und Schärfung des Schulprofils im Hinblick auf Inklusion, die vom gesamten Kollegium getragen wird. Wir begreifen den erweiterten Inklusionsbegriff als große Chance für alle Schulbeteiligten, Schule als einen Lernort weiterzuentwickeln, der Kinder mit ihren unterschiedlichen Voraussetzungen, Lernzugängen, und (familien-)kulturellen Hintergründen Wertschätzung erfahren lässt.

Gefördert im Rahmen von Aktionsräumeplus mit Mitteln der Senatsverwaltung für Stadtentwicklung in Berlin
Projektteam: Nele Kontzi, Petra Wagner, Arun Singal, Jetti Hahn, Žaklina Mamutovič, Nadine Meyer, Annette Kübler, Christian Martens, Cvetka Bovha, ManuEla Ritz

Im Rahmen des Projektes “Bildunsgnetzwerk Südliche Friedrichstadt” entstand in Zusammenarbeit mit dem Bezirksamt Friedrichshain-Kreuzberg, der Arbeiterwohlfahrt Berlin Spree-Wuhle e.V. und K&K Kultkom der Bildungswegbegleiter als Buch für Eltern, das sie dabei unterstützt, ihre Beobachtungen und Sichtweisen zum Bildungsweg ihres Kindes von der Geburt bis zum Übergang zur Sekundarschule zu dokumentieren.

Gefördert durch die Zukunftsinitiative Stadtteil-Programm “Bildung im Quartier”
Projektteam:
Veröffentlichungen: Der Bildungswegbegleiter

In dem Projekt zur Qualifizierung pädagogischer Fachkräfte für Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen beteiligen sich sieben Kompetenzkerne in Bremen, Stuttgart, Jena, Hannover und Berlin mit 10 Kitaträgern, knapp 40 Kitas, 14 Fachschulen, 1 Fachhochschule und 8 Grundschulen.
Neben der Umsetzung des Konzepts vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung in diesen Praxiseinrichtungen wurden im Projekt Multiplikator*innen qualifiziert und Materialien für die pädagogische Praxis entwickelt.

Gefördert durch das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend im Rahmen des Bundesprogramms „VIELFALT TUT GUT. Jugend für Vielfalt, Toleranz und Demokratie“ und von der Bernard van Leer Foundation in Den Haag/ Niederlande.

Projektteam: Petra Wagner, Serap Azun (ehemals Şıkcan), Anke Krause, Evelyne Höhme, Barbara Henkys, Ute Ensslin, Mahdokht Ansari, Stefani Hahn, Katinka Beber.

Bundesweites Projekt zur Verbreitung und Vertiefung des Ansatzes vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung© in Kindertageseinrichtungen. Beteiligt waren 31 Kitas in den Projektregionen in Baden-Württemberg, Niedersachsen und Thüringen.
Die Tagungen in 2006 und 2007 geben mit Praxisbeispielen aus den Einrichtungen Einblicke in Erkenntnisse und Arbeitsprozesse.

Gefördert durch die Bernard van Leer Foundation in Den Haag
Projektteam: Petra Wagner, Serap Azun (ehemals Şıkcan), Anke Krause, Evelyne Höhme, Barbara Henkys, Ute Ensslin, Mahdokht Ansari, Stefani Hahn, Katinka Beber, Regine Schallenberg-Diekmann
Veröffentlichungen: Handbuch für die Fortbildung „Macker, Zicke, Trampeltier“ im Verlag das netz, 2006

fair-Bindungen startete 6 Monate nach dem Projektbeginn des ersten Kinderwelten-Projekts, wertete die dabei gewonnenen Erfahrungen aus und setzte die erprobten Verfahren und Instrumente zur Teamentwicklung in Workshops zur Qualifizierung von Multiplikatorinnen ein (Kitaberaterinnen, Leiterinnen und Erzieherinnen). Die Multiplikator*innen initiierten anschließend Teamentwicklungsprozesse in den eigenen Kitas. Bei der Abschlusstagung des Projektes am 20. Februar 2004 in Berlin stellten die 19 Kitateams und 11 Beraterinnen aus Berlin und Brandenburg ihre Arbeitsergebnisse vor.

Projektkoordination: Ines Freitag

Entwicklung des Ansatzes der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung mit 5 Kreuzberger Kitas.
Gefördert durch die Bernard van Leer Foundation in Den Haag und das Bezirksamt Friedrichshain-Kreuzberg.
Projektteam: Dr. Christa Preissing, Petra Wagner, Serap Azun (ehemals Şıkcan), Anke Krause, Evelyne Höhme, Barbara Henkys, Ute Ensslin, Mahdokht Ansari, Stefani Hahn, Katinka Beber, Regine Schallenberg-Diekmann
Veröffentlichungen: Buch (2003): „Kleine Kinder, keine Vorurteile?“ beim Herder Verlag